國(guó)內(nèi)36所高校僅剩一所高校測(cè)長(zhǎng)跑 “強(qiáng)基計(jì)劃”體育測(cè)試

4月以來(lái)，國(guó)內(nèi)36所雙一流高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章陸續(xù)發(fā)布，在體育檢驗(yàn)環(huán)節(jié)上，武漢大學(xué)今年吊銷了男生1000米、女生800米檢驗(yàn)，至此，今年僅剩余國(guó)防科技大學(xué)的“強(qiáng)基計(jì)劃”體育檢驗(yàn)仍把長(zhǎng)距離跑作為檢驗(yàn)項(xiàng)目。

上一年是“強(qiáng)基計(jì)劃”推出的第一年，當(dāng)參加“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校全部將體育作為對(duì)考生的調(diào)查內(nèi)容，而且其間大都高校還將體育檢驗(yàn)賦予了“一票否決權(quán)”時(shí)，“強(qiáng)基計(jì)劃”的體育檢驗(yàn)甚至被視為是體育未來(lái)或許會(huì)進(jìn)入高考的風(fēng)向標(biāo)。不過(guò)，一年之后，跟著武漢大學(xué)在“強(qiáng)基計(jì)劃”招生時(shí)吊銷了體育檢驗(yàn)的長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目(上一年也只需武漢大學(xué)和國(guó)防科技大學(xué)的“強(qiáng)基計(jì)劃”體育檢驗(yàn)測(cè)長(zhǎng)距離跑)，這讓人不免擔(dān)憂，“強(qiáng)基計(jì)劃”的體育檢驗(yàn)是否會(huì)流于形式，失去其對(duì)催促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉和探求體育進(jìn)高考的含義。

云南大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)、南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院院長(zhǎng)王宗平教授向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者標(biāo)明，在“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”檢驗(yàn)的項(xiàng)目里面，可以稱得上對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目只需男生1000米、女生800米長(zhǎng)距離跑和男生引體向上。就男生1000米、女生800米長(zhǎng)距離跑來(lái)說(shuō)，如果“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校只需國(guó)防科技大學(xué)因?yàn)槭擒娦６鴪?jiān)持對(duì)考生進(jìn)行長(zhǎng)距離跑檢驗(yàn)，其他35所高校全部回避了長(zhǎng)距離跑，那么這個(gè)現(xiàn)象本身就是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。

“強(qiáng)基計(jì)劃”，即基礎(chǔ)學(xué)科招生變革試點(diǎn)，是教育部從上一年開(kāi)始展開(kāi)的一項(xiàng)招生變革作業(yè)，首要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家嚴(yán)重戰(zhàn)略需求且概括素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。目前，參加“強(qiáng)基計(jì)劃”的高校是包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)最頂尖的36所雙一流高校。

按照教育部的要求，參加“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校在招生時(shí)均需檢驗(yàn)體育，盡管其間的大大都高校均提出了體育檢驗(yàn)不合格或無(wú)故缺席體育檢驗(yàn)的考生被吊銷錄取資歷，可是縱觀這36所高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”體育檢驗(yàn)項(xiàng)目也不難發(fā)現(xiàn)，絕大大都高校的體育檢驗(yàn)內(nèi)容十分簡(jiǎn)略，包括身高體重指數(shù)、肺活量、座位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等。

已然參加“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校都是雙一流大學(xué)，那么，雙一流大學(xué)不應(yīng)該首要也具有一流的學(xué)生體質(zhì)健康水平緩一流的學(xué)校體育文明嗎?為什么是除掉軍校之外的35所高校集體向?qū)W生懼怕測(cè)、不肯測(cè)的長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目讓步呢?王宗平以為，“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校是全國(guó)幾千所高校的領(lǐng)頭羊，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和照應(yīng)國(guó)家文件、政策方面也應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用，而不是聽(tīng)其自然。

其實(shí)，學(xué)校體育的讓步在許多方面由來(lái)已久。正所謂，一方面是學(xué)生體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂，另一方面卻是各級(jí)學(xué)校上報(bào)的學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)廣泛亮眼;一方面是體育檢驗(yàn)不合格不能畢業(yè)，另一方面卻是體育檢驗(yàn)不合格的學(xué)生最終總能順利拿到畢業(yè)證……

就像“強(qiáng)基計(jì)劃”的36所高校也是在體育檢驗(yàn)上紛繁挑選讓步相同，不斷的讓步就是學(xué)校體育作業(yè)的真實(shí)寫照。

但仍是有一些方法，是學(xué)校的體育部分、體育老師可以探索的。

作為一名高校一線體育教師，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)體育部教師李江華以為，要用體育本身的魅力去招引學(xué)生。

比如，舉行班級(jí)內(nèi)部一切學(xué)生都能參加的比賽以及在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育檢驗(yàn)時(shí)，更加注重學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程而非作用。

李江華標(biāo)明，體育運(yùn)動(dòng)的最大魅力就是比賽，可是大大都一般學(xué)生離比賽很遠(yuǎn)，因?yàn)榫⒒膶W(xué)校體育比賽只歸于校正、院隊(duì)的少數(shù)學(xué)生。李江華在對(duì)體育選項(xiàng)必修課里檢驗(yàn)舉行了面向班級(jí)內(nèi)一切學(xué)生都可參加的班級(jí)棒球聯(lián)賽，一個(gè)班的學(xué)生分紅3個(gè)隊(duì)。從學(xué)生的反應(yīng)看，90%以上的學(xué)生都能堅(jiān)持參加練習(xí)和比賽，也有很高的積極性去真正了解和學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)氣;而且學(xué)生之間也會(huì)相互鼓勵(lì)和帶動(dòng)，形成運(yùn)動(dòng)氣氛。

另一個(gè)做法是對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢驗(yàn)參加過(guò)程性點(diǎn)評(píng)。李江華介紹，比如，讓每個(gè)學(xué)生完成每學(xué)期100公里的長(zhǎng)距離跑并規(guī)定每公里的配速，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)數(shù)字好像遙不可及，但把100公里分?jǐn)偟?6個(gè)教學(xué)周，每周也只需6公里左右。以學(xué)生每次跑兩到三公里核算，可以保證學(xué)生每周有兩到三次具有一定強(qiáng)度的體育鍛煉，最重要的是，可以讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)氣。李江華發(fā)現(xiàn)，完成了一學(xué)期100公里長(zhǎng)距離跑的學(xué)生，或許1000米、800米的檢驗(yàn)作用沒(méi)有提高太多，但學(xué)生在長(zhǎng)距離跑檢驗(yàn)中的不良反應(yīng)比例和對(duì)長(zhǎng)距離跑厭惡、恐懼的程度顯著下降。

李江華以為，用體質(zhì)檢驗(yàn)不合格就不能畢業(yè)等看起來(lái)十分嚴(yán)峻的束縛手法去撬動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉積極性，作用或許并不是特別好。因?yàn)閷W(xué)校體育面對(duì)的種種讓步，學(xué)生也看得很清楚，他們知道，自己不大或許真的因?yàn)轶w質(zhì)檢驗(yàn)不合格就不能畢業(yè)。反倒是在保研、推優(yōu)、留學(xué)等事關(guān)學(xué)生切身利益的問(wèn)題上，體育作用好壞很或許直接影響到學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)(比如，考研、推優(yōu)、留學(xué)時(shí)會(huì)檢查學(xué)生的體育作用)，這時(shí)候，學(xué)生才會(huì)對(duì)體育課、體質(zhì)檢驗(yàn)、參加體育鍛煉更加注重。

2019年，我國(guó)海洋大學(xué)體育部原主任許冠忠教授曾在看到不少高校的自主招生體育檢驗(yàn)越來(lái)越簡(jiǎn)略、越來(lái)越像走過(guò)場(chǎng)時(shí)，宣布署名文章——教育部的文件是讓測(cè)體育，并沒(méi)有說(shuō)是做體檢?，F(xiàn)在， “強(qiáng)基計(jì)劃”的體育檢驗(yàn)大有步自主招生的體育檢驗(yàn)的后塵之勢(shì)。但這就是我國(guó)學(xué)校體育面對(duì)的一大窘境，沒(méi)有“指揮棒”不可，但“指揮棒”在實(shí)際執(zhí)行時(shí)卻往往與初衷存在些誤差。